El valor de la gestión positiva del comportamiento
Formar el carácter a través del comportamiento
La gestión positiva del comportamiento en las escuelas va mucho más allá del mantenimiento de la disciplina: ayuda a los niños a desarrollar su confianza, empatía y resiliencia. En The Independent School of Jakarta (ISJ), una escuela internacional británica situada en Pondok Indah, esta filosofía es la base de todo lo que hacemos.
Basado en la investigación y aplicado con coherencia, este enfoque no solo moldea el comportamiento de nuestros alumnos, sino también quiénes llegan a ser. El enfoque está dirigido por la Sra. Vivienne Withey-Hudaya, subdirectora (pastoral) y responsable de protección de ISJ, cuya experiencia en bienestar y atención pastoral garantiza que los principios de equidad, reflexión y compasión estén integrados en todos los aspectos de la vida escolar.
«La gestión positiva del comportamiento consiste en generar confianza, enseñar responsabilidad y fomentar una comunidad en la que todos los niños se sientan vistos, seguros y apoyados».
Guiar el comportamiento a través del cuidado, la coherencia y el respeto
En ISJ, el comportamiento se considera una oportunidad diaria para crecer, una oportunidad para que los alumnos practiquen el respeto, la responsabilidad y la resiliencia junto con su aprendizaje académico. El enfoque de una escuela respecto al comportamiento no solo determina el ambiente del día, sino que también moldea el tipo de personas en las que se convertirán los alumnos.
Aunque puede resultar tentador recurrir a sistemas punitivos que se centran en los errores de los niños, décadas de investigación —desde la psicología educativa hasta el desarrollo infantil— demuestran que la gestión positiva del comportamiento es mucho más eficaz. Los niños responden mejor cuando las expectativas son claras, cuando se reconocen los éxitos y cuando los errores se tratan como oportunidades para aprender.
En resumen, la mejor forma de guiar el comportamiento no es mediante el miedo al castigo, sino fomentando la responsabilidad, el respeto y la reflexión.
Aprender juntos en un entorno tranquilo y acogedor, donde cada alumno se siente visto y apoyado.
Grandes expectativas, responsabilidad compartida
En ISJ, establecemos altos estándares de comportamiento porque creemos que nuestros alumnos son capaces de cumplirlos. Estas expectativas no se imponen desde arriba, sino que se viven cada día a través de rutinas, relaciones y valores compartidos.
Participar significa que todos los miembros de nuestra comunidad asumen la responsabilidad de su comportamiento: tanto el personal como los alumnos y los padres. Trabajamos juntos, no de forma aislada, para crear una cultura en la que la amabilidad, el respeto y la responsabilidad sean la norma.
Este enfoque refleja los principios descritos en nuestra Estatutos de la Escuela, que define los valores que guían todos los aspectos de la vida en el ISJ, desde el disfrute y el rendimiento académico hasta el desarrollo personal y el espíritu comunitario. Estos principios compartidos contribuyen a garantizar que el «estilo ISJ» no solo se practique, sino que se comprenda profundamente en toda nuestra comunidad escolar.
Reconocer lo que es correcto
Las investigaciones demuestran que los niños son más propensos a repetir comportamientos positivos cuando estos se reconocen y se elogian. En ISJ, nos esforzamos por reconocer y celebrar los pequeños actos de amabilidad, esfuerzo e integridad que se producen cada día.
Esto puede ser tan sencillo como que un profesor agradezca a un alumno por ayudar a un compañero, o tan formal como nuestros puntos de casa y celebraciones semanales. Al centrarnos en lo que los alumnos hacen bien, en lugar de solo corregir lo que hacen mal, les transmitimos un mensaje poderoso: os vemos, os valoramos y vuestras decisiones importan.
Con el tiempo, este enfoque fomenta la autoestima y enseña a los alumnos que el buen comportamiento no consiste en complacer a los adultos, sino en contribuir al bienestar de toda la comunidad.
Aprender a través de la reflexión
Ningún niño acierta siempre, ni debemos esperar que lo hagan. Cometer errores es parte del proceso de crecer. Lo importante es cómo respondemos.
En ISJ, nuestro enfoque se basa en la equidad: es proporcionado, equilibrado y se centra en ayudar a los niños a aprender de sus errores. Cuando el comportamiento no cumple con las expectativas, ayudamos a los alumnos a reflexionar, asumir responsabilidades y enmendar sus errores.
Las consecuencias, cuando son necesarias, tienen un propósito más que un carácter punitivo. Una conversación restaurativa, por ejemplo, ayuda a los alumnos a reflexionar sobre el impacto de sus acciones y cómo pueden corregirlas. De esta manera, incluso los errores se convierten en valiosas oportunidades de aprendizaje.
Comportamiento, bienestar y protección
La gestión positiva del comportamiento no solo consiste en mantener el orden, sino que también es fundamental para la seguridad y el bienestar. Los niños que se sienten seguros, respetados y apoyados tienen más probabilidades de prosperar académica, social y emocionalmente.
Por el contrario, los entornos basados en el miedo o en castigos severos corren el riesgo de silenciar a los niños y erosionar la confianza.
El método ISJ garantiza que los alumnos sepan que se les escuchará, se les orientará de forma justa y se les apoyará para que mejoren. Esta apertura es la base de nuestra cultura de atención pastoral y protección, que da prioridad a la dignidad, la equidad y la confianza.
Obtenga más información sobre cómo fomentamos el carácter y el bienestar en ISJ en nuestra sección página de Carácter y desarrollo personal .
Preparar a los alumnos para la vida más allá del aula
En última instancia, la gestión del comportamiento va mucho más allá de garantizar un día escolar sin problemas: se trata de preparar a los niños para la vida. Los alumnos del ISJ aprenden que el buen comportamiento no consiste en evitar el castigo, sino en tomar decisiones meditadas, respetar a los demás y asumir la responsabilidad de sus actos.
Estas cualidades les sirven más allá del aula, en las amistades, las familias y los futuros lugares de trabajo. Aprenden que la amabilidad, la empatía y la justicia no son reglas que hay que seguir, sino valores por los que hay que regirse.
Por qué es importante
En The Schools Trust, hemos observado que los modelos de comportamiento más eficaces son aquellos que combinan estructura y compasión. El castigo puede producir un cumplimiento a corto plazo, pero no fomenta el carácter a largo plazo.
En ISJ, invertimos en un enfoque que es participativo, solidario y justo, porque sabemos que funciona, porque las investigaciones lo confirman y porque nuestros alumnos se merecen lo mejor.
La gestión positiva del comportamiento es mucho más que mantener el orden. Se trata de generar confianza, enseñar responsabilidad y fomentar una comunidad en la que todos los niños se sientan vistos, seguros y apoyados.
Altas expectativas equilibradas con equidad y cuidado: garantizamos que nuestros alumnos no solo se conviertan en estudiantes exitosos, sino también en jóvenes amables, reflexivos y resilientes.
La Independent School of Jakarta (ISJ) es la escuela británica líder en Yakarta para niños de entre 2 y 13 años, que imparte el plan de estudios nacional inglés, considerado como el estándar de excelencia. Gracias a nuestros profesores, cuidadosamente seleccionados entre las mejores escuelas independientes del Reino Unido, nuestros alumnos obtienen sistemáticamente unas calificaciones académicas extraordinariamente altas.
Más información en www.isj.id